本书重点论述和分析了标记理论、普遍语法、根本性区别假说、范畴理论、隐喻理论、关联理论、认知语法等理论和假说以及它们在第二语言习得中的应用，是一部理论性和学术性较强且具有实践指导意义的著述。
目 录
第1章 导 论 001
1.1 引 言 001
1.2 第二语言习得研究回顾 001
1.3 语言学与第二语言习得研究 011
1.4 结 语 013
第一部分 标记理论与第二语言习得研究
第2章 标记理论及其语用分析 015
2.1 引 言 015
2.2 标记理论的含义 016
2.3 标记确定的标准 017
2.4 标记转移现象 021
2.5 英语有生名词的标记分析与诠释 023
2.6 结 语 029
第3章 英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定 030
3.1 引 言 030
3.2 问题的提出 031
3.3 标记判定的频率标准 032
3.4 历时层面上的标记转移 034
3.5 标记颠倒及其语境制约 036
3.6 Mazurkewich和Bardovi-Harlig的实证研究 038
3.7 结 语 041
第4章 标记理论在第二语言习得研究中的应用 043
4.1 引 言 043
4.2 标记理论与第二语言习得顺序 044
4.3 标记理论与第二语言学习困难 046
4.4 标记理论与母语迁移 049
4.5 结 语 051
第二部分 普遍语法与第二语言习得研究
第5章 普遍语法概述 054
5.1 引 言 054
5.2 普遍语法的本质 054
5.3 普遍语法的主要内容 057
5.4 结 语 068
第6章 普遍语法在第二语言习得研究中的应用 070
6.1 引 言 070
6.2 第二语言习得的逻辑问题 071
6.3 普遍语法的可及性问题 073
6.4 普遍语法原则的验证 076
6.5 普遍语法参数的验证 082
6.6 结 语 087
第7章 普遍语法与中介语语法的发展 089
7.1 引 言 089
7.2 中介语语法的初始状态 089
7.3 中介语语法发展中的参数设定问题 095
7.4 语言输入的触发作用和形态—句法接口 099
7.5 中介语语法的恒定状态 101
7.6 结 语 103
第8章 “根本性区别假说”纵览 105
8.1 引 言 105
8.2 FDH的产生背景 105
8.3 FDH的主要思想 107
8.4 FDH的最新发展 108
8.5 关于FDH的两点思考 112
8.6 结 语 115
第三部分 认知语言学与第二语言习得研究
第9章 认知语言学概述 117
9.1 引 言 117
9.2 认知语言学的核心思想 118
9.3 LCCM理论与词义的建构 122
9.4 结 语 133
第10章 语言注意理论与第二语言习得 135
10.1 引 言 135
10.2 语言的注意观 136
10.3 Talmy的语言注意系统 141
10.4 语言注意理论与第二语言习得 148
10.5 结 语 156
第11章 原型理论与第二语言习得 157
11.1 引 言 157
11.2 原型理论概述 158
11.3 原型理论对第二语言习得的启示 166
11.4 结 语 175
第12章 隐喻理论与第二语言习得 176
12.1 引 言 176
12.2 Lakoff和Johnson的概念隐喻理论 177
12.3 隐喻理论对第二语言习得的启示 187
12.4 结 语 191
第13章 认知语法与第二语言习得 193
13.1 引 言 193
13.2 认知语法概述 193
13.3 认知语法对第二语言习得的启示 203
13.4 结 语 208
第14章 构式语法与第二语言习得 209
14.1 引 言 209
14.2 构式语法的基本概念和思想 209
14.3 构式语法对第二语言习得的启示 219
14.4 结 语 224
第15章 回顾与展望 226
15.1 标记理论与第二语言习得研究 226
15.2 普遍语法与第二语言习得研究 227
15.3 认知语言学与第二语言习得研究 229
参考文献 234
