设为首页 加入收藏
 
作者最关注的问题
学界要闻
 
书评二:《高科技时代社会发展
书评一:《高科技时代社会发展
序《现代汉语语用调查与教学研
求学之方与治学之道——评《邢
总序:《政治学与国际关系智库
多面的诉求与单维的指向——述
当景观遇上网络——评林瑛《网
 
《现代日语句式研究》
《乐感从哪里来——学生音乐素质的培养研究》
《易行领导力:〈周易〉中的领导智慧》
《战后美国对阿富汗政策的演变研究》
《唐代“三包”考辨》
所在位置:首页 >> 社 科 
《口译质量评估:功能语言学新途径》
发布时间:2015-10-14   访问1191次:【字体:  

    本书以系统功能语法对语言意义的分析为基本框架,与口译用户期待研究所总结的主要评估标准相结合,从准确性、恰当性和连贯性三个方面建构一个口译意义传递质量评估模型,并将所建模型应用于评估学生的英汉交替传译语料,以验证其适用性,并具体展示模型的使用步骤。

目  录

Chapter 1    Introduction 001
1.1    Disciplinary background of the book 001
1.2    Challenges facing interpreting quality assessment and
         a possible solution 003
1.3    Research goals of the book 005
1.4    Research methods of the book 009
1.5    Organization of the book 011
Chapter 2    Defining consecutive interpreting in the context of
                     interpreting teaching 013
2.1    Defining consecutive interpreting 013
2.2    The transfer of meaning in CI 016
2.3    Teaching consecutive interpreting 022
Chapter 3  Language meaning in interpreting: through the eyes of Systemic
                   Functional Linguistics 025
3.1    SFL: an introduction 025
3.2    Language meaning: three metafunctions 032
3.3    SFL and translation quality assessment 044
Chapter 4    Interpreting quality assessment literature 047
4.1    Empirical studies on IQA 048
4.2    Common Criteria in interpreting assessment 050
4.3    Interpreting quality assessment models for the training purpose 052
4.4    Summary 054
Chapter 5    Status quo of IQA in the training setting 055
5.1    IQA from the eyes of students: the survey 055
5.2    IQA from the eyes of trainers: the interview 064
5.3    Summary 070
Chapter 6    Setting up the model 071
6.1    The issue of validity and reliability 072
6.2    Overview of the model 074
6.3    Implementation of the model 080
6.4    Pilot application of the model 083
6.5    Summary 089
Chapter 7    SFL based quality assessment of students' interpretation 090
7.1    Data collection and corpus building 090
7.2    Assessing C-E interpreting 097
7.3    Assessing E-C interpreting 123
7.4    Summary 142
Chapter 8    SFL based assessment and interpreting teaching 143
8.1    Use the assessment results in interpreting teaching 143
8.2    Notes on model application 154
8.3    Summary 159
Chapter 9    Conclusion 161
Appendix Ⅰ    Transcription of source speech of C-E Interpreting 168
Appendix Ⅱ    Transcription of source speech of E-C Interpreting 170
Appendix Ⅲ    Lexicogrammatical analysis of the C-E ST 172
Appendix Ⅳ    Lexicogrammatical analysis of the E-C ST 181
References 186
Postscript 197

©  2008-2010 武汉中图图书出版有限公司 版权所有   技术支持:武汉市陆叁玖科技有限公司     鄂ICP备09011172号 天河搬家公司 搬家网
学术出版中心地址:武汉市书城路文秀街10号中石大厦A楼1号门6A层 网站:www.sjxscb.com 电话:027—86642699 Email:sjxscb@163.com   [网站管理]