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《乐感从哪里来——学生音乐素质的培养研究》
发布时间:2017-06-15   访问350次:【字体:  

内容简介:

《乐感从哪里来——学生音乐素质的培养研究》从音乐核心能力的角度,抓住乐感这一关键词、结合笔者20多年中小学音乐教育实践中积累的丰富经验,针对学生音乐素质教育进行深入系统全面的阐述。本书讲述了什么是乐感?乐感从哪里来?乐感的基本内涵和特性、乐感的重要性等。引导学生从天生乐感再到音乐素质培养,通过一系列的音乐手段培养出更高层次的音乐修养。本书围绕着学生音乐素质培养这一重要主题,安排了七个富有特色的章节先后从古今中外的音乐欣赏中、从丰富多彩的器乐教学中、从自然快乐的歌唱教学中、从魅力十足的合唱教学中、从奇思妙想的音乐创造中培养和提升学生音乐素质。

 

    录:

第一章 什么是乐感001

第一节 乐感的基本概念和基本特性003

第二节 乐感的重要性和意义004

第三节 乐感的量化006

第四节 乐感的现象分析007

第二章 从“天生乐感”到“素质培养”009

第一节 乐感好像是天生的011

第二节 发挥天生乐感培养学生素质012

第三章 音乐欣赏中培养学生音乐素质015

第一节 音乐欣赏的基本知识017

第二节 欣赏音乐应具备的知识和能力025

第三节 构成音乐的基本要素及其主要表现手段030

第四节 音乐中常用的乐器和乐队046

第五节 音乐作品的曲式结构051

第六节 音乐作品的体裁060

第七节 欧洲古典音乐的风格流派068

第八节 音乐欣赏中的常识与素养073

第九节 中国音乐的发展078

第十节 音乐素质培养推荐欣赏的西方音乐经典090

第四章 乐理教学中培养学生音乐素质105

第一节 音乐理论基础的概念107

第二节 音的基本特性107

第三节 音的分类109

第四节 调式与音的关系112

第五节  117

第六节 音乐记谱法120

第七节 音符和休止符122

第八节 增长音值的补充符号124

第五章 器乐教学中培养学生音乐素质127

第一节 器乐教学对学生音乐素质培养的重要性129

第二节 学具乐器教学对学生音乐素质的培养132

第三节 西洋乐器教学对学生音乐素质的培养164

第四节 中国民族传统器乐教学对学生音乐素质的培养177

第五节 打击乐教学对学生音乐素质的培养183

第六章 歌唱教学中培养学生音乐素质187

第一节 歌唱的认识与理解189

第二节 歌唱的条件和要求195

第三节 歌唱的技术与练习202

第四节 歌唱的历史与发展224

第七章 合唱教学中培养学生音乐素质249

第一节 合唱艺术概述251

第二节 合唱的发展历程255

第三节 学校合唱队的组织管理257

第四节 合唱队的技术训练265

第五节 合唱队的排练278

第六节 合唱队的演出286

第八章 音乐创造中提升学生音乐素质295

第一节 创造与创新的相关概述297

第二节 创造创新与音乐304

第三节 创造创新与音乐教育311

第四节 音乐教学中培养学生创造创新能力的途径与方法313

参考文献325

 327

 

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